Die Spielzeit sollte die Entwicklungsfähigkeiten, die Kinder in anderen Bereichen ihres Lebens erlernen, einbeziehen und fördern. Im Musikunterricht werden viele wertvolle Lebenskompetenzen vermittelt, so dass Kinder auf gesunde Weise lernen und wachsen können, während sie Spaß haben und neue Talente entwickeln, die sie mit der Welt teilen können. Alle Kinder können Musik machen, und viele Kinder sind begeistert von der Idee, ihre eigenen Lieder zu kreieren und ihre kreative Seite durch Singen oder Spielen von Instrumenten zum Ausdruck zu bringen.
Musik kann schon vor der Geburt erlebt werden, und Babys können sich auf vielfältige Weise einbringen. Durch Kniereiten und rhythmisches Sprechen, beim Singen von Kinderliedern oder beim Kuscheltanz geben Sie Ihren Kleinen ein Gefühl der Zugehörigkeit - und des Rhythmus. Das Kind seine Körpererfahrung ist wie ein Instrument, aus dem ihre Stimmen erklingen können. All dies wird von Musik begleitet, sei es durch Klangerlebnisse, Echospiele, Verinnerlichung von rhythmischen und melodischen Grundlagen. Auf diese Weise fühlt sich Ihr Baby sicher und entdeckt die Welt mit allen Sinnen.
Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht die Förderung musikalischer Gruppen, das Singen und Musizieren mit anderen. Im Kinderchor, in Spielgruppen, im Kinderorchester, in der Kammermusik, in der Volksmusik, im Jugendblasorchester, im Salonorchester ... wo immer sich Musiker treffen, macht es am meisten Spaß, ein Instrument zu lernen! Einige Ensembles werden nur für ein bestimmtes Projekt und für eine kurze Übungszeit gebildet.
PrivateR Cello Unterricht
Das Violoncello, umgangssprachlich als Cello bezeichnet, kann schon früh erlernt werden. Wirklich sinnvoller Cellonunterricht, bei dem die für die Motivation so wichtigen Lernfortschritte auch für das Kind spürbar sind, ist meist ab einem Alter von etwa 6 Jahren möglich. Aber auch Jugendliche und Erwachsene können problemlos als Anfänger oder Wiedereinsteiger mit dem Cello spielen beginnen!
Laut einer Zusammenfassung verschiedener Studeinergebnisse kann das Lernen in Gruppen, in diesem Falle das Erlenen eines Instrumentes im Gruppenunterricht, die Motivation am Ball zu bleiben, stärken. Auch soziale INteraktionen sind beim Musizieren besonders wichtig und können im Gruppenkontext gut gefördert werden. Zudem können die MusikschülerInnen viel voneinander lernen.
Wenn eine Aufführung mit Musik, Bewegung und szenischen Elementen gestaltet wird, gibt es unterschiedliche Aufgaben, unterschiedliche Rollen und damit Möglichkeiten zur Differenzierung und Individualisierung. Ein Rahmen, der einerseits Anhaltspunkte und Orientierung für den Weg zur Aufführung bietet und andererseits Raum für Kreativität lässt, die jedes Kind mit seinen persönlichen Voraussetzungen und Vorerfahrungen einbringen kann. Die begeisterten Sängerinnen und Sänger wirken im Chor oder als Solisten mit, diejenigen, die ein Instrument spielen, begleiten die Lieder und übernehmen Zwischenspiele, die Kinder schlüpfen für eine szenische Darstellung in verschiedene Rollen, und diejenigen, die Freude an Bewegung haben, bringen in Tänzen Schwung auf die Bühne.
Musikalische Früherziehung umfasst, Singen und Sprechen. Singen von neuen und alten Liedern. Verse und Geschichten. Sprechen über Musik und andere Themen. Spielen von Instrumenten und Kennenlernen von Instrumenten. Musizieren auf elementaren Instrumenten. Regeln für das gemeinsame Musizieren aufstellen, verstehen und einhalten. Eigene Musik erfinden und bekannte Lieder begleiten. Kennenlernen und Ausprobieren der "großen" Instrumente wie Klavier, Gitarre, Blockflöte, Geige, Cello, etc. Bewegung und Tanz. Körpererfahrung, Erfinden und Nachahmen von Grundformen der Haltung und Bewegungfreie Bewegung oder Tanzen mit einfachen Choreographien. Hören von Musik. Hören der eigenen Musik sowie der Musik anderer Kinder und Tonträger aus verschiedenen Bereichen: Tanzmusik, Musik aus anderen Kulturen, klassische Musik, Popmusik, etc.Musikalische Bildung. Erste Begegnungen mit musikalischen Begriffen und Formen, sowie mit dem Fünf-Linien-System und dem Violinschlüssel.
Musikalische Früherziehung
